6月11日至13日，由中国教育学会江苏省教育科学研究院南通市教育局和海安市委市政府联合举办的《中国基础教育》学科名家系列研讨会的首场活动“化错养正，为数学课涂上爱国底色”专题研讨会在海安市实验小学隆重举行。
中心文学部理创实践组5位专职教师参加了此次教研活动。“数学”和“爱国主义”的紧密联结成为此次研讨会的鲜明主题，名师们将数学知识、思想镶嵌于革命历史、传统文化、祖国建设中的数学课堂里，让理创实践组的老师们领略到了数学课的育化功能，也让大家初步感知了“国数课堂”的开发及操作途径。
此次展示的课堂可以分为三大类：一类是“以革命历史为载体的数学课堂”，一类是“将中国伟大数学家请进课堂”，还有一类是“数说传统文化主题的课堂”。
以革命历史为载体的典型优秀课例《数说长征2》
《数说长征》是系列开发课。此次展示的是《数说长征2》，意在通过数学来完成与实现，让学生感受长征的精神。李培芳老师的语言很有魅力和感染力，且关注、展现每个孩子的不同角度解决问题背后的分析表达。本节课分为三大教学环节：举世无双的人类远征；千难万险的突围战争；千辛万苦的雪山草地。在历史事件的量化思考与数据分析中，学生得以更真切地接近历史。学生们被一系列数据背后的伟大精神深深感动，连在座的一些观摩的老师也感动落泪。
以中国伟大数学家为载体的典型优秀课例《杨辉教我们学数学》
赵劲松老师执教“杨辉教我们学数学”一课。本课以杨辉的“比类”思想为里，以“闻一知十”为表，以梯形面积计算的推广为素材，引领学生用“整体的、联系的、发展的眼光看问题”，体会“比类”这一中国古代独具风格的研究方法，激发学生的好奇心，引导学生领悟中华民族独特的数学智慧。
数说传统文化典型优秀课例《陈平分肉与孔融让梨》
贲友林老师以《史记》中“陈平分肉”的故事和《三字经》中“孔融让梨”的故事为导引，将其与数学中的分数与除法建立联系。历史故事的力量让冷冰冰的数据、运算等有了温度。
或许在很多人的认识中，爱国主义主题课程似乎与思政课更为适配，而数学爱国主义教育并不常见。顺应讲好新时代“大思政”的根本要求，以《义务教育课程方案和课程标准》为导向，华应龙老师团队的此次展示课给我们的启发是：“为数学课涂上爱国底色”是跨学科主题活动课程的创新探索。爱国主义教育的内容很丰富，它和数学教学内容的契合点，是需要我们不断寻找和优化设计的，要在结构化整合中凸显数学的本质，有利于提升学生的核心素养，培养数学品格，厚植爱国情怀。
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